目次

｜人本論壇｜

｜特別企畫｜

02 浸潤的危機與轉機──雙語政策的解藥 / 史英

10 你在追求甚麼雙語教育你知道嗎？ / 編輯部

12 哪一種才算雙語教育？ / 李昀修、江思妤

17 雙語國家之雙重危機──變形的教育 / 李昀修

21 我們到底在追求什麼樣的「全球化」英語教學？ / 黃涵榆

25 從腦科學出發，談什麼是好的英文學習發展模式 / 鄭谷苑

30 嘴tshuì與TREE，在三重青少年基地和孩子一起 開展的英文課 / 江思妤

34 這樣的雙語教育，會讓誰睡不著？ / 陳稚宜

｜父母百寶箱｜

38 為親子關係、家庭經營注入正向甜蜜的活泉 / 林潔敏

｜我在瑞典成為媽｜

42 用母語養小孩 / 楊佳羚

｜教育之窗｜

46 為什麼不相信達爾文的演化論？——創世紀與科學在美國的糾葛 （上） / 鍾文婷

｜直視霸凌｜

54 霸凌旁觀者所扮演的角色 / 陳利銘

｜欵！這個月看什麼｜

58 自由課程新一章：開始練習在社群媒體斷捨離 / 陳培瑜

｜我是爸爸，我在家帶小孩｜

62 小孩上幼兒園之後 / 小史爸

｜特寫｜

66 創傷知情座談系列（一）—— 家庭中的創傷知情：是家人，也是需要被理解的人 / 李昀修

｜自由的回聲｜

74 當我們齊聽小確幸—世代焦慮下的憤怒與不安 / 歐陽格格

80 人權隨聲聽（二）老王樂隊的「我還年輕　我還年輕」 / 林雅鈴

｜自我實現者｜

82 怪奇珍獸拜訪地球，阿咧？ 訪春江獸創造之父 藝術家阿咧 / 徐莫默

｜人本紀事｜

94 傾聽的工程，要開始了 / 馮喬蘭

97 學生有權利拒絕暴力老師，學生值得更好的老師 / 楊詠晴

100 接申訴有感 / 李思慧

103 我在親子營的看見與感動 / 黃琳懿

107 傳遞愛及溫暖的送子鳥 / 劉佩宜