◎史英
爸媽最大的困難是，對於小孩常看的那些短影音，雖然想和他討論，但自己真的看不出有什麼可討論的。要找到爸媽有話可說，又是小孩會看的，實在是可遇不可求。
在沒有網路，甚至沒有電視的那個貧乏的年代，大概也不會有所謂童書吧；即使有，大概也只是少數幾種漫畫吧，小孩又只能偷偷看。所以，跟著爸媽聽廣播，似乎是很自然的一件事。
廣播上當然有兒童節目，但每天最多一次，而且，大概總是「寓教」得多，「於樂」的少；所以，小孩跟著爸媽聽那些大人廣播劇，似乎也很自然。最動人的事情就會發生在這時候：「她為什麼哭啊？」，「他出門去哪裡了啊？」，「他們到底在吵什麼啊？」……小孩聽不懂自然會問爸媽，而爸媽便有一搭沒一搭隨便解釋幾句。
最動人的事情就是，小孩在這種「無所用心」的「隨便」的環境裡，在爸媽的隨便之中，在隨便的爸媽之中，慢慢地讓爸媽陪伴著隨便長大了，同時，無形中也知道了世間的許多事情。
然而，曾幾何時，漫天蓋地無所不在的網路，把爸媽和小孩隔在各自的網袋中；同一時間，同一空間，同一家人，做著同一動作，但滑的是各自的手機！
我們於是想，有沒有可能，有沒有機會，讓那古老年代的動人的事情再度發生？
以下，我們用一個特定的例子來說明「大人看到的東西，也可以和小孩一起看」；當然，重點是在，一起看的時候，大人小孩可以「隨便」說幾句。認真討論不嫌多，有一搭沒一搭地應付一下也不嫌少；只要有個起頭，好的開始便可以預期一半的成功。
要舉的這個例子，是一個「一面講話，一面切瓜」的短片，標題好像是「一事無成不代表你就是失敗的」，要請大家先上網去看一下，或參考本期論壇「網路真是一個學習的好場域」一文（註）。現在，讓我們快快進入主題，提供一些「大小共學」的方法，供大家參考。
註：
1.短片「一事無成，不表示失敗」
2.＜網路真的是學習的好場域＞文章連結
教戰守則
以一則短影音為例（連結如上）
以下是一個鉅細靡遺的「教案」，盡可能涵蓋所有面向；但實際和小孩一起看影片的時候，只要「隨便」挑選其中一兩項聊聊就很不錯了。又，「開始」是成敗的關鍵，所以下面的「一、」列了6個小項，請務必不要忽略。
一、「邀小孩看大人影片」的開始
➀ 先從一個與影片相關的話題開始，而不是直接邀小孩看影片。
➁ 就此片而言，我們建議這樣的話題：
現在大家都在講「人要做自己，不要被別人的想法框住」，這在我小時候是不可能的，那時大人都叫我們不可以跟別人不一樣……（就此多講一些自己的感受，不要急著問小孩的意見）
若能引起小孩發問當然更好。
➂ 無論小孩是否參與了前面的話題，看看談的差不多了，就可以轉話題而提到影片；可以用這樣的說法：
「……（轉話題）我最近看到這個影片…．」
然後就從手機上找到這個影片，拿給小孩看。
➃ 等小孩看完，就看著他笑，等著他說話，而不要急著問小孩什麼問題。
➄ 無論小孩是否就影片說些什麼，看看等得差不多了（這個等待是重要的），可以問：
「你看了怎麼樣？」（這是一句模糊的問話，而不是「你看了有什麼感覺」或「你同意她講的嗎？」）
➅ 雖然在「適度等待」之後已經問了小孩問題；但在進入討論之前，最好還有一段緩衝。建議以「共看」做為緩衝，可以這樣說：
「我都快忘了在演什麼，我們再一起看一遍……」
二、進入「拍攝手法→觀看感覺」的討論
➀ 兩人一起看過後，先從「觀看感覺」說起，可以問小孩：
「覺得哪裡怪怪的嗎？」
➁ 接下來的談話，很難有一定的順序，大概是會涵蓋以下幾點：
為什麼要一面講話一面切瓜？
好擔心她會切到手
她講的話又和切瓜沒什麼關係（不是教人切瓜的手法）
覺得有點怕怕的，很有壓力……
➂ 提議：「為什麼會感覺這樣？我們再看一遍……」
等小孩發現「鏡頭時近時遠」的變化，如果小孩沒有發現，就改為問題：
「我覺得鏡頭好像有變化，你有覺得嗎？」
➃ 提問：「為什麼鏡頭一下拉近、一下恢復呢」，希望小孩發現「近看切瓜動作」會讓人有一種威脅或壓迫感，這是「拍攝手法」造成的效果
➄ 留下一個問題：為什麼要製造這樣的效果？目的何在？」
三、討論「製造這種效果」的目的
➀ 接續前面留下的問題，自然會進入「此短片製作者」的思維，這是有意義的，因為一般觀影者，只看影片本身，不太會看到背後導演的目的。
➁ 以下是幾項可能的猜測，會在討論中自然出現：
a.觀者擔心那把時時拉近的刀，比較會專心看影片。
b.觀者一心想知道那把刀最後會切到什麼，就會看到最後
c.切瓜動作不是刻意製造某種效果，只是反應了講者內心的焦慮；但被後製加以運用，做了鏡頭時近時遠的處理。
d.切瓜效果是要配合講話的內容。
➂ 以上a.b.是從「賺流量」的角度考慮，是很好的猜想；
而c.和d.都是很可討論的話題，留在後面再談
四、討論「切瓜動作反應了講者內心的焦慮」（依循「三、2c」的猜想）──兼及「不在乎別人想法」的哲學思考
➀ 如果講者真的有「內心焦慮」，可能的原因會是什麼？ 猜想：
a.因為錄影而緊張
b.和講話內容有關
➁ 因為講者並不是直播的生手，「a.」猜想大概不太可能
➂ 如果和講話內容有關，那會是怎樣的關聯？
這是重要議題，我們建議討論方向包括以下猜想（所謂猜想，是指這位講者未必一定是如此；但這個猜想在很多人身上都是成立的，所以很重要）：
雖然講話的內容，甚至標題，是強調「一事無成不代表失敗」，但說到自己「三四十歲沒結婚，沒房沒車……」的時候，神情並不輕鬆；同時配上切瓜的「危險」動作，看起來是有點「恨恨不平」。合理推想，講者並不是真的「不在乎別人的看法」，或者正因為內心還是很受傷，才要一直強調「不代表我失敗」
➃ 如果小孩能體會，甚至是自己想出以上的看法，這是大人「啓發」小孩思想的好機會；我們建議大人可以談談以下的「自己的心得」（這樣定調，是避免落入「教訓小孩」的窠臼）：
「不要在意別人的想法」其實並不容易，需要相當的勇氣，有些人會一直告訴自己要鼓起勇氣「做自己」，想要在感情上找到依靠；另一些人則依靠理性，也就是經過慎重思考，確定自己是對的（因而別人怎麼想就不重要了）。如果只是刻意鼓起勇氣，但又沒把握自己真的是對的，就很可能落入「責怪別人」「自覺委曲」的情緒中，而變得「恨恨不平」；與其這樣，也不妨參考別人的看法，自己做一些調整，也沒有什麼不好。
（進一步的實例，請參考「網路真是學習的好場域」一文）
五、討論「切瓜效果配合講話內容」（依循「三、2d」的猜想）──兼及聖經名言的解讀
➀ 這個部分，在「網路真是學習的好場域」一文中已有初步論及，請參考那些內容，以及以上各項中所提供的討論方法。
➁ 關於「人若賺得全世界，卻賠上自己的生命，有什麼益處」的解讀：
這句聖經名言中的「生命」，在英皇欽定譯本（KJV）中為soul，應該是「靈魂」；只有在簡易英譯本（BBE）才是life，一般認為這是翻譯問題。但就文字本身來看，譯做生命恐有不妥，因為：
生命本來就會消失，於此，人本無選擇，無論貧富都無差別，這會使這句名言變成「無的放矢」──人大可窮畢生之力追求財富，只要不為此賠上生命（過勞早死）即可，而這正是絕大多數人想做的事。
反之，若譯做靈魂，人是可以在財富和靈魂之間做選擇的，所以這句名言提醒我們「賠上靈魂」沒有什麼益處。
