◎史英
零、前言
1. 這是關於地獄梗的第1版教案，希望以後還有其它不同路線的
2. 這次是走「向小孩請教」路線，因為對於「小孩和地獄梗」的關係我們了解不夠
3. 所以是透過「了解小孩」的過程，教給他們一些東西，或幫助他們看清自己
4. 這一版是針對全班的教案，並「假藉有人愛看地獄梗」來討論，以減少針對性
5. 當然，這第１版要經過試教，再來改進
一、 宣佈：平時都是我教你們，但這節課是要請你們教我；我有一個很困擾的問題，希望你們能幫我解惑
1. 先要請你們看一段影片((https://www.youtube.com/watch?v=MZxx_D7zhdw)
播放其中「侏儒症駕車使過別人腳下」那一段；問：是否要重播，以確定大家都有看清楚看明白，也許要按暫停，重播
2. 請小孩解釋這是什麼意思（班上應該還有人看不懂）
3. 如果有小孩說：老師，你就是看不懂噢？回答：它的意思我看得懂，我不懂的是其它的問題──等小孩問是什麼問題
二、 第一個問題：有人跟我說，這好好笑，但我看不出這有什麼好笑，所以想問你們
1. 徵求覺得好笑的小孩來解釋好笑在哪裡
2. 如果全班都沒有人覺得好笑，就請他們猜想別人會笑什麼
（以上是「向小孩請教」的重點，務必要慢慢引導他們說出心中的感覺，而不要只留在「就是很好笑啊」）
3. 老師稍微解釋侏儒症，並表達對他們的同情；可以用「看到一隻受傷的小鳥，我們會很同情它，會想幫他治好」這樣的說法（或其它說法）。
4. 老師說：所以，我看到一個侏儒症的人會開車，本來很高興；沒想到後面的影片把它縮小變玩具車，這有什麼好笑？如果是看到影片一個大螞蟻嚇一跳，然後發現那只是影片故意把它放大，實際上只是人們腳下一隻小螞蟻，這還比較好笑，對不對？
5. 徵求有沒有同學覺得沒什麼好笑的，請他解釋為什麼不好笑
6. 等到感覺好笑和不好笑的雙方充分相互提問與表達後，進下一階段
三、 第二個問題：網路上把這一類的，都叫做地獄梗；但我不知道為什麼？
（這一段是要用地獄梗這個名稱，咬定「會笑」是不應該的）
1. 徵求小孩回答，或用猜的
2. 小孩應該會說：看了會笑的話，要下地獄；若沒有小孩這樣解釋，就由老師自己講「我看到影片裡面有說，如果你看了會笑的話，會下地獄」
3. 問小孩：是不是因為這個原因就叫做地獄梗（小孩應該說是──這是要先在他們心中確定地獄二字的意義）
4. 問小孩：影片裡面為什麼說「笑了會下地獄」？等小孩說出「這樣笑沒有同情心」之類的話，
5. 這時，老師這時要用強列的語氣講（這之所以整個過程都要避免針對性，因為接下去是罵人）：笑了真的該下地獄，想想看，侏儒症的小孩，和他們的父母家庭多麼可憐，多麼痛苦，多麼無助（請多描述）；他們不是故意要得這個病，現在竟然有人笑他，這有什麼好笑？簡直就是沒心肝，只有沒心肝的人才會笑受苦的人。
6. 老師再加強：我們是人，人的特徵就是會同情別人，看到別人受苦，人的心裡應該會難過，因為會感覺到他的痛苦就好像自己在受苦；想想看，如果你是侏儒症小孩，你要怎麼活下去？但每一個侏儒症的小孩都很努力，他們的家人也都很努力，這就是生命最可貴的地方，就是不在苦難前面低頭，而總是會奮鬥…
7. 老師換語氣：但我聽過有人說，會殘障都是因為前世做過壞事，現在受到報應，你們覺得對嗎？徵求或指定小孩發言
8. 無論小孩怎麼說，老師總結這一段：就算是前世做壞事的報應，我們看到了也應該自我警惕，不要做壞事，而不是去笑他；仔細想一想，如果真的有因果報應，你現在笑他，下輩子會怎樣？
四、 第三個問題：製作地獄梗圖或影片的人，為什麼要害別人下地獄？
1. 問：大家覺得製作地獄梗的人，知道或不知道不應該笑？等小孩回答「當然知道，不然為什麼在影片裡說笑了會下地獄」
（這是再次確認製作者的心態，以便下面討伐他）
2. 問：他為什麼要製做這種影片？目的為何？
問：一直強調笑了會下地獄，不是會讓別人不敢笑嗎？
（以上二問合起來討論，討論要很細緻，考慮將二問寫在黑板上）
3. 在討論的過程裡，大概要歸納出以下數個原因，請寫在黑板上：
a. 他想要証明，他製作的梗夠厲害，可以打敗你的同情心（你明知不該笑，還是忍不住笑）──為了愛現他的厲害，不為了讓你笑的高興
b. 讓你看到別人笑，不好意思不笑，就是叫你不敢在別人面前表現你的同情心
c. 「你笑了會下地獄」這句，本身也是開玩笑；所以，講這句的目的，就是讓你感覺「不會下地獄」，「笑了也沒什麼」
d. 你雖然笑了，但還是有一點「良心不安」，總覺得不該笑；但透過「下地獄」這個玩笑，讓你良心沒有那麼不安，只是覺得好好笑，就想看更多地獄梗
e. 每看一次就笑一次，每笑一次就自己講我會下地獄，這樣就不會良心不安──這是一種練習，練習不要有同情心，久之，你就真的沒有同情心了
f. 但看多了地獄梗之後，你不僅是沒有同情心了，更厲害的是，你會認為「有同情心是很可笑的」──你不止是沒有同情心，還認為同情心很可恥
五、 老師總結：製做地獄梗的人，也許並不是故意要達到以上目的（他們也許只是在網路上賺聲量），但實質上，他們正在努力的，認真的，培養一批「不但沒有同情心，還以同情別人為可恥」的人──這種人，什麼事情都做的出來，小的事情，例如，會去欺負弱小，會在受傷的人身上再補一刀，大的事情，他就可能出賣自己的親人，朋友，甚至國家；因為，同情心是所有道德的起源，人要是沒有同情心，他根本上就不是人了。
