零、「切爾西梗」抖音影片內容:
一人被路人踩到鞋子, 跳起來把對方壓到牆上, 大吼「英雄可以受委曲, 但是你不可以踩我的切爾西」。然後很神氣地走開。
按, 切爾西原本是英國地名, 後有一款男鞋以它為名: Chelsea boots
一、教案精神
1. 不批直接評影片內容, 但提供某個觀點, 給予某種詮釋
2. 不批評分享這種影片或以之為話題的社交模式 (即「抖音社交」)
3. 提供更高的視野和觀點, 以取代影片所傳遞的價值觀
4. 提供更高的互動模式, 以取代小孩之間的「抖音社交」
二、教案說明
1. 緊扣影片吸引小孩的「帥 (神氣)」, 協助小孩追求另一種帥
2. 選定另一種帥為: 針對該影片讓小孩「說出一段」很帥的話
3. 提供六段和「切爾西梗」有關的「說話角本」, 做為「說話」材料
4. 由老師帶領, 協助小孩做以上角本的「說話演練」, 以顯示這樣說很帥
5. 不是由老師說出更高的視野和觀點, 而是提供角本教小孩自己說
三、「說話題材」的角本
有六個角本, 可以由小孩自己選, 但最好每個版本至少有一人選, 以便全班都可以聽到這些「很帥的話」。各角本如下:
1. 我聽說很多國小流行講「不要踩我的切爾西」, 問他們切爾西是什麼, 卻 沒有人知道; 如果說是鞋子, 也沒有人知道鞋子為什麼叫切爾西。我想, 這樣很low, 整天在講的東西, 怎麼自己也搞不懂? 大家那麼喜歡上網, 卻不肯用網路去解決問題。不過, 我覺得最low的是他們根本就不想知道, 沒有好奇心, 只會學別人說話, 像小貝比一樣──這樣很好笑, 一點都不帥
[重點在批判「學舌」「沒好奇心」, 同時宣揚網路的真正用途]
2. 大家知道切爾西鞋, 是什麼意思嗎? 原先我以為切爾西是品牌的名字, 就好像克拉克皮鞋, 或愛迪達運動鞋, 但找有名鞋子, 卻沒有一種叫做切爾
西。後來上網研究, 才知道切爾西不是品牌, 而是指一種特殊的設計樣式:第一是高筒, 但重要的是第二, 側邊有橡膠鬆緊帶, 這樣, 就不必拉拉練
或綁鞋帶。那切爾西是什麼意思呢? 我起初以為可能是指鬆緊帶, 後來上網研究, 才知道切爾西是英國倫敦的一個地區的名字, 那兒住了很多藝文
介人士, 他們穿著不會很正式, 都懶得綁鞋帶, 又怕冷, 就喜歡穿這種高筒鬆緊帶鞋; 後來媒體看到這好像是一種流行, 就把這種鞋叫做切爾西。
[講述過程, 可以把自己的腳踩在椅子上, 用手比「高筒夾鬆緊帶」穿在腳上的樣子, 但不要拿圖片講; 如果有人想要看圖片, 就說你要自己上網去找]
3. 看到抖音裡面的「不可以踩我的切爾西」, 我就想, 如果有人對我這麼講我可以怎麼回他呢? 我第一個想到的, 是會問他: 「那可不可以踩你的切爾東?」; 大家以為我是在搞笑, 是搞笑也沒錯啦, 但如果只是搞笑, 就很幼稚很無聊沒意思, 我那句是有意思的, 意思就是: 反正你也不知道切爾西是什麼東西, 那改成切爾東, 應該也沒差──何況, 你也不知道抖音裡面那雙鞋子根本就不是切爾西, 因為, 它根本就不是高筒, 也沒有鬆緊帶
[這是用鬥嘴的方式, 嘲諷愛看抖音者的荒謬]
4. 看到抖音裡面「英雄可以受委曲, 但你不可以踩我的切爾西」, 我就想, 被踩到鞋子很生氣, 這很合理, 但為什麼要扯出什麼英雄和委曲, 這裡面一定有一個道理。什麼道理呢? 我真的想不出來, 就很想問那個人「你說你可以接受的, 到底是怎樣的委曲? 踩鞋子你不接受我知道, 那踩你的頭
你反而可以接受嗎?」我當然沒辦法真的去問他, 但只要假想問他這種問題, 我就知道, 他說什麼可接受, 不可接受, 根本都是鬼扯, 根本沒道理!
目的只是要說自己是英雄, 想找人家的麻煩, 只是因為人家不小心踩到他的鞋子; 自以為這樣很帥, 其實只是個小氣鬼。
[這是在指出「那人不肯接受被踩鞋」, 反而說「可以受委曲」的矛盾]
5. 抖音裡面「英雄可以受委曲, 但你不可以踩我的切爾西」那句話, 我本來覺得根本自相矛盾: 既然是英雄可以受委曲, 那被踩到鞋子這種小事, 根本連委曲都說不上, 就不應該再跟別人計較。後來又想, 他大概是非常珍惜那雙鞋, 為了強調他多愛那雙鞋, 不惜說出「別的委曲還可以接受」做為對比, 好像說「你罵我小狗都還可以, 但踩我這鞋不行」, 可見這鞋多寶貴, 比自己的尊嚴還寶貴。如果那個人說那句話, 真的是這樣的心理; 那就很可笑了, 是從小沒穿過好鞋嗎? 但從影片中看, 他那雙鞋也沒多好就只是很「俗 ㄙㄨㄥˊ」, 根本不是切爾西靴。這樣胡言亂語, 我是說抖音裡面那個人, 還自以為很帥, 實在太可笑了。
[這是在指出「那人只是很看重那雙根本不是切爾西的鞋」]
6. 抖音裡面那個人說「英雄可以受委曲, 但你不可以踩我的切爾西」, 我本來覺得他只是胡言亂語, 真的很可笑; 但後來再想深一點, 我就覺得, 有
一種可能是這樣的, 講出來大家聽聽看有沒有一點道理: 有人不小心踩到他的鞋, 他覺得這是一個好機會, 可以趁機找別人的麻煩, 兇別人一頓,
顯示他很厲害; 如果只是這樣, 他可以罵回去, 或大吼「怎麼可以踩我的鞋, 趕快說對不起」, 不用牽拖什麼「英雄可以受委曲」, 當時他也沒受
到別的委曲嘛。所以, 我猜他也許還是一個有良心的人, 雖然想趁機耍威風, 但心裡知道被踩鞋子根本是小事, 如果小題大做, 趁機鬧事有點不好
意思, 所以先講一句「英雄可以受委曲」, 意思是表明, 我不是那種喜歡找麻煩的人啦, 如果是別的事我就算了, 只不過, 這雙鞋很特別, 哪裡特
別一時也講不出來, 就說它是「切爾西靴」, 雖然否是很名貴, 但很特別 , 所以你踩了我就不能接受了啦! 這樣解釋這一段抖音, 大家聽的下嗎?
[這是在指出那人自知小氣, 卻用「可以受委曲」來掩飾」[以上的1.2.基本上是啟發好奇並提供資訊; 3.4.5.6.則環環相扣, 後段反駁前段, 合起來是一個思辯論証的過程]
四、老師的任務
1. 解釋進行這教案的緣由與目的: 反正大家都愛看抖音, 我們不妨利用抖音的影片讓自己更帥, 而不是只會講一般人會講的那一套, 或只覺得好笑。
2. 視小孩的年齡, 適度解釋各段「說話題材」的內容與意義, 尤其到第6段涉及較深的「同理思維」(也是對影片的「深度閱讀、深度理解」), 小孩
會需要老師的協助才能掌握與體會。
3. 將6段「說話演練」當成某種「劇場表演」課, 和小孩共同討論可以加入怎樣的動作, 或表情, 或手勢, 等等, 這會讓小孩有演練的動機。
4. 在教案進行中, 請老師不斷強調: 「這樣說話才是真正的帥」、「能看出事情背後的意義 (例如「為何要講受委曲」)」才是帥, 等等。也就要透過
「演練說話」重新定義「帥」的標準。
4. 特別重要: 鼓勵小孩用自己的話來說, 只要能表達出角本中的意涵即可, 不要小孩照著角本背誦; 這表示, 小孩必須真的理解角本的內容, 也只有小孩理解角本內容, 這個教案的真正目的才能達成。
