◎王乙帆
嗨！你今天過得好嗎？在一切開始之前，我習慣先這麼問，不為什麼。
正常的上學時間，想像一個孩子闖蕩在政府機關，和大人一樣圍坐在會議室裡熱烈地討論著，那會是什麼樣的畫面呢？這題我們先不公佈答案。在這之前，我想先和大家分享，究竟是什麼樣的孩子，在美好的青春年華會選擇頭也不回，倒頭栽進兒少公共參與的世界，這樣的孩子又是怎麼長大的呢？
我是乙帆，來自台中一個掀海風的地方長大，十九歲還沒有讀大學，高中實驗教育畢業之後，好奇伴隨著勇氣的加持，我把自己簽給教育部兩年的體驗學習計畫，正式開始向世界投履歷。個性爽朗、直率真誠有時古靈精怪，是許多人眼中的我，而我看見的自己是一個對世界充滿好奇ê臺灣囡仔！在多重宇宙裡，我經常以不同的角色存在其中，從家庭、學校再到社會及工作場域甚至是政府機關，我成了我，成為了自己。
比起養大一個孩子，更確切來說是欣賞「一個孩子長大的過程」
父母親對於教育有著某種獨特的堅持與浪漫的想像，加上勇於實驗的精神，我擁有一個有別於他人的童年生活。
我是個不喜歡被侷限、被強迫、被逼著學習的孩子，自然沒有接受過所謂安親班的「追分式」教育。印象中的小時候，生活裡少了制式化的規範、少了打罵與權威式教育，多的是家人用心陪伴的家庭日常，成長的過程也讓我有機會為自己選擇喜歡的活動參與。放學後的時光，我和家人會在家附近的田裡灌蟋蟀，偶爾種花種草，梅雨季來臨時在水溝裡放紙船，每週固定時間一起回奶奶家種蔬果，跟著奶奶一起在西寧社區的巷子口，和阿公阿婆們用在地ê海口腔閒話家常，這是記憶中「快樂、純粹且療癒著我」的童年時光。
幸運地，我是一個自由長大的孩子
家，總是以多元形式和我一起去看見這片土地的現在進行式，兒時的日常聽故事、讀繪本以及偶爾觀賞舞台劇表演都是幫助我理解社會的方法，而我總會在這些微小時刻裡，擁有那無止盡的好奇與嚮往。
恰逢民主運動興盛的世代，我的家人總會用各種孩子適合的方式來幫助我理解社會，從小扎根落實民主教育。四歲，一個孩子正在練習長大的過程，我已經開始獲得機會得以「自由的選擇」和家人一起走上街頭，參與社會運動或倡議行動，很自然地經歷了我人生中第一堂的街頭公民課。
現在回過頭來看，其實當年發生了什麼事情，也許細節並不太記得，只知道自己大多時候去的理由很簡單，「因為好奇所以純粹地想去看一看」，某種程度帶有出去玩的心態，畢竟我也還只是個孩子。如果說存在記憶裡最深刻難忘的事情，大概是經歷遊走在街頭一整天那小小疲憊的自己，被附近的溫州大餛鈍與青島東超商裡的食物好好溫飽肚子的滿足，這也是印象中屬於我家的民主餐點。
你可能會好奇，這樣的環境對一個孩子的成長有什麼「好」的影響嗎？
我是這樣長大的，於我而言我的答案是：有。
每個孩子適合的學習環境不一樣，而影響總在不知不覺間發生。或許當下我對事情與議題的理解並不徹底，也很難有個明確完整的論述，大人奮力吶喊的口號，我全看心情決定要不要加入，偶爾嘴上再嚷嚷著一些疑問與好奇，用那雙小小的眼睛去觀察身處的環境，默默大量接觸到多樣化的人、事、物，聽著家人和我分享他們的理解，將收穫的一切收藏在心底，等著長大的過程，慢慢為自己解惑。
成長環境給足了我空間與時間，讓我有機會探索世界、提出好奇，也似乎幫助我在小小年紀就發現自己喜歡關心社會、更喜歡一邊聽故事、一邊理解這片土地發生了什麼事情，清楚認知到這是我有興趣的事情，也是我對世界的安全感來源，喜歡的理由很簡單：「這一切與我有關」啊！
允許對宇宙保有好奇是家庭給我的底氣，允許對世界存在無限想像是生活裡的特權。
漸漸地認識世界、關心社會再到探討議題，從興趣默默成了種日常裡的小習慣，理解的過程自然產生了許多好奇，我總在一次次的好奇中，選擇不斷發問，而那些「為什麼」卻總是無法從家人身上「直接地」得到答案，轉個彎、繞條路我在書本以及生活周遭的大人身上，印證了一些好奇與渴望，也在這些重新理解與找尋答案的過程中，慢慢長出屬於自己獨特的觀點與在意的價值：「關於正義我絕不妥協」。
所有的好奇與生命的選擇，就是這樣一路慢慢練習而來。
小孩到底要怎麼樣才算優秀呢？
長大的過程我在傳統教育的環境中，消磨了一些好奇、一些想像、一些反骨，長成了社會眼中「溫、良、恭、儉、讓」還算乖巧的孩子。
中學時期的自己在一所標榜適性揚才，其實還是以升學為核心導向的學校，老師們的用心教學無庸置疑，而我們像是陷入了無止境的輪迴，拼了命記住那些「這題很重要、考試一定考」的題型，時時刻刻被強制餵養所謂的「標準答案」，也因此錯過許多探索世界與理解自己的機會與空間，總感覺身邊的同學都以考出理想的會考成績為目標去努力，而我呢？我不知道我為什麼必須這樣做，眼前的自己還沒有什麼遠大的目標，對於長輩口中標準化的未來生命路徑，我找不到屬於自己的位置。
人人都想成為世俗裡優秀、頂尖的「好」學生，我總感覺這樣的氛圍怪怪的，卻又談不上些什麼。
某天，我拿到一張不及格的英文考卷，身邊想要關心我的師長淡淡地說了一句，狠狠刺在我心中的話「你想當一輩子的井底之蛙嗎？」我知道那是一種求好心切的關心，但我很不甘願也很無力，因為我努力了，而我是真的真的真的很不會考試。我問了自己：小孩到底要怎麼樣才算優秀呢？世界上不可能每一個人都考一百分、第一名也永遠只會有一個孩子，那些都只是少數人，甚至是莫名約定俗成的標準，而為什麼我不去試著看看這個世界，走出這間教室試著去尋找、去選擇一件自己想做也適合我的事？負責任地為自己的選擇好好去努力一次呢？我終於理解到自己或許並不完全適應於傳統教育，原以為服從就是某種適應的表現，儘管我找不到自己，可曾經的我依舊是那樣執著的相信著。
嘿！那個對世界萬物充滿嚮往、憧憬、熱愛與好奇的人，究竟是跑去哪裡了呢？
好久不見了，我想念我自己，也就默默下定決心，我想找到機會踏出學校的框架去看一看這個世界！在這之前，我得先練習細心的做好生活中的每一件小事，讓這一切成為我探索的底氣。
原來，自己是個不規則的圓。
機緣之下，我遇見了生命中的引水人，她的出現讓我開始在校園裡接觸不一樣的刺激，我們會分享過往的學習體驗，我們會一起謙卑地向大自然學習，我們會在校園內深刻地討論著台灣過去的歷史以及那有些敏感殘忍的社會議題，在這些日常中，讓我清楚知道自己是個不規則的圓，也許不是師長們眼中成績最頂尖、腦袋最聰明的學生，但我也是個擁有自己想法與思辨能力的孩子，所有的不一樣也都一樣獨特，骨子裡的靈魂始終是騙不了人，框架之外邊界之內，我在邊緣遊走。
渴望參與一些課外活動好好喘口氣是曾經的自己，在青少年階段最大的生活期待。
在這個世代下，我嘗試找回一些遺失的自己與消磨掉的寶貴特質，收穫了引水人提供的多元資訊，潛在的動能瞬間燃起，我珍視著每一次的機會，主動出擊參與校外事務，喜歡離開學校後遇見所有一切有趣好玩的事情，活動的關係我經常和一群年齡相仿的孩子們，熱烈地討論著一切與我們有關而且十分在意的事情，我的兒少公共參與經驗，起初，就是這樣開始的。
累積了一些經驗與學習，也因著接觸的人變多、視野變開闊，擁有了更多機會去重新「想」未來、重新「思考」自己，在探索自我的旅程中，一次次看見自己的需要，積累的養分也幫助我在高中階段能有意識地為當下地自己做出各種最合適的選擇。
我從不認為18歲這個年紀就「應該」要讀大學，慶幸地我的家人接受也允許這樣的事情發生，我們選擇用相信代替擔憂、用祝福代替牽掛，這是我與家人間的默契，強大的支持力量讓我毫無保留的踏上了探索世界的旅程，成為一艘正在航向遠方的船。
我在世界有個家，偌大的世界裡，我正走在一條名為自己的路。
