◎史英、武宜佳
前言
康軒四下這⼀課的課名「⼼動不如⾏動」，聽起來好像一句廣告詞：既然心動了，不如趕快去買；暗示消費者別再思前想後（也就是不必深思熟慮）。透過課名暗暗地「培養」小孩這種心態，真的好嗎？
讓小孩知道一下「三思而後行」這個現成的成語，看看用在課文（請見附錄一）中「富和尚」身上是否妥當，應該也是可以的吧？
其實，類似課名的「一般格⾔（或成語）」有好些，我們想，不妨拿來和課名「對比」一下，一方面讓小孩多學一些意味深長的句子，無論是中文或英文，一方面也練習「深度閱讀」──不要只跟著眼前的文字走，也可以從另外的角度「深思熟慮」一下，不是挺好？
以下的思考題，就是為此而精心設計的。
給小孩的思考題（課文請參考附錄一）
在做下面題目之前，先請你看看以下五個句子，並注意它們的「簡稱」：
．⼼動不如⾏動（簡稱「課名」）
．坐⽽⾔不如起⽽⾏（簡稱「坐言」句）
．三思⽽後⾏（簡稱「三思」句）
．Actions speak louder than words （簡稱「Actions」句）
⾏動 更⼤聲 比起 語⾔
．The best time to plane a tree was some years ago. The second best time is now.
最好的時間 種⼀棵樹 幾年以前 第⼆好的時間 現在
（簡稱「種樹」句）
一、在前⾯「坐⾔」、「三思」、「Actions」、「種樹」四句格⾔中有些好像是不完全贊成課名「⼼動不如⾏動」的主張？
請圈出來：「坐⾔」、「三思」、「Actions」、「種樹」
有些好像是很贊成課名「⼼動不如⾏動」的主張？
請圈出來：「坐⾔」、「三思」、「Actions」、「種樹」
⼆、以下哪種情況，可以⽤上「⼼動不如⾏動」這句話？（複選題）
a. 幫某個商品打廣告
b. 想打⼈
c. 遇到功課很難下筆
d. 想做⼀件很重要的事
三、「坐⾔」句雖然跟課名⼀樣都是講到「不如⾏動」，但也有哪些差別？（複選題）
a. 「坐⾔」句是比較⾔論和⾏動，⽽課名是比較⼼動和⾏動。
b. 「坐⾔」句的⾔論不⼀定是因為「⼼動」⽽發，⽽課名是「⼼動」不⾒得會⾏諸⾔論。
c. 兩句沒有差異！
四、以下哪種情況，可以⽤上「三思」句？（複選題）
a. 你很想打⼀個⼈。
b. 窮和尚想要⾺上出發去取經。
c. 富和尚⼀直在準備卻不出發。
d. 有⼈對你說⼼動不如⾏動的時候。
五、研究⼀下「Actions」句。actions根本不會說話，那句格⾔卻說它們speak louder，怎麼會這樣？（複選題）
a. speak除了是「說話」，還有「表明、顯⽰」的意思。
b. 把「actions」看成好像⼀個⼈⼀樣（擬⼈法），他就可以speak了！
c. 「Actions」句根本上就是錯的。
六、以下哪⼀種情況，可以⽤上「Actions」句？
a. 幫某個商品打廣告。
b. 想打⼈。
c. 窮和尚⼀年就把經取回來了。
七、「Actions」句和「三思」句都有講到「⾏動（actions）」，但它們差別是什麼？
a. 「Actions」句好像反對課名，「三思」句好像呼應課名。
b. 「Actions」句是強調⾏動的重要，「三思」句講的是思考與⾏動的優先順序。
c. 兩句沒有差異！
八、「Actions」句與課名有什麼差別？
a. 都是強調⾏動的重要，但「Actions」句是跟words比較，
課名則跟⼼動比較。
b. 「Actions」句說的「words」並不完全等於課名中「⼼動」，
甚⾄不⼀定是由⼼動引發。
c. 兩句沒有差異！
九、「種樹」句：
The best time to plane a tree was some years ago. The second best time is now.
最好的時間 種一棵樹 幾年以前 第二好的時間 現在
除了字⾯上的意思之外，這句真正要表達什麼？
a. 最好早⼀點種樹，現在才種樹就沒有那麼好。
b. 有⼀件好事如果之前沒有做，那麼「最好」現在就做。
c. 透過The best time和the second best time的對比，
更能讓⼈感受到「現在就做」的重要。
⼗、「種樹」句跟課名有什麼差別？
a. 「種樹」句說出⼼動⾺上⾏動的前提是「錯失良機（The best time to……）」，⽽課⽂沒有。
b. 「種樹」句⽤「種樹」代表「應該⾺上做的事（不是泛指所有的事）」趁現在，
⽽課名看不出「⼼動的是什麼事」。
c. 兩句沒有差別！
⼗一、透過以上各句的仔細對比，思前想後，你學到了什麼？（複選題）
a. 格⾔⽂字精簡，得要透過情境，才能確定它的意涵。
b. 從課⽂中對富和尚的描述，看不出他是「⼼動⽽沒有⾏動」，還是正在三思還沒開始⾏動。
ｃ. 課本上呈現的東西，不是不可以質疑或挑戰的。
ｄ. 課名好像是個廣告詞。
ｅ. 「雙語中⽂」這個⽅法，有助於打開學習的⾯向。
說明
這篇課文是源自清代彭端淑的《為學一首示子侄》（請見附錄二），彭文原意只在勉勵後輩的「為學」；因此，在文章的一開始，就有兩段說明這個意旨：「……人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣」（第一段）；以及「……然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？」（第二段）。
這樣看來，接下去的窮、富和尚的故事，只是用「取經」做「比喻」；但並不表示長途旅行和「為學」完全一樣，都不必考慮「難易」；因為，若是沒有充分的準備，一路上千山萬水，禍福難料，確實有「有去無回」的風險──窮和尚的「成就」，焉知不是僥倖？
課文把原文的「前兩段」刪去，一字不提「為學」，又以「心動不如行動」這種廣告詞包裝，我們擔心小孩只學到「冒進」的心態。
另外，選「Actions」句和「種樹」句，也是讓小孩看看，如果要強調「行動」的重要，是要說「行動比坐言重要」，或「行動要即時的重要」；如果只拿「行動」和「心動」比較，難免傳遞另一種「意識形態」，而這絕不是課文編者所樂見的。
結語
「課名」要能吸睛，也要能扣合課⽂要旨。這⼀課的課名做到前者，但卻不⼀定「適合」表達課⽂要旨：取經不是容易的事，富和尚這樣說走就走，應該要被「課名（褒揚）」嗎？⽽富和尚真的是⼼動⽽沒⾏動嗎？從課文只看到他「一直覺得準備的不夠」，難道準備充分一定是不對的嗎？上⾯的思考題，把類似或相反的格⾔，放進「情境」裡去比較並思考其意旨。這樣，應該能幫助小孩更好的學習這一課吧！
註解
➊ 「反對」課名的是「三思」；「呼應」課名的有「坐⾔」、「Actions」和「種樹」。
➋ 答案是a和d。選項a需要引發⼈⼼動⽽⾏動、選項d的重要事即⼼動的事，都符合「⼼動不如⾏動」，是正解。選項b和c，都不是「想（⼼動）」就可以去做的事，都不能選。
➌ 答案是a和b。選項a請參考第⼀題，是正解。選項b說明兩句動機的不同之處，是正解，也因此，選項c當然是錯的。
➍ 答案是a、b和d。選項a和b，都是急不得的事，可以⽤「三思⽽後⾏」來提醒當事⼈緩⼀下；選項d發⽣時，有可能是你被「廣告或課名」了，為避免衝動，可以⽤上這句話，所以a、b和d都是正解。選項c的富和尚已經「四思」了，⽤不上這⼀句，所以不⽤選。
➎ 答案是a和b。選項a說的是speak的原始意思和引申意思，是正解。把actions和words看成是兩個人，他們就可以比誰speak louder了，所以選項b可以選。這句格⾔並不是錯的，選項c也不能選。
➏ 答案是c。選項a可以⽤課名，比較有吸引⼒；選項b發⽣時需要緩⼀緩，不能⽤這句。選項c窮和尚的成就，證明「Actions speak louder than words」，所以是正解。
➐ 答案是b。選項a把兩句跟課名的關係弄反了，所以不能選。這兩句的差異選項b說得很清楚，所以選項b要選，⽽選項c不能選。
➑ 答案是a和b。選項a明顯是對的，要選。選項b說明「Actions」句和課名「不全等」，是正解。既然前兩個選項是對的，選項c⼀定不對。
➒ 答案是b和c。選項a說的是字⾯意思，不是這句真正要表達的，所以不能選。選項b提出這句格⾔要表達的要點「『好事』現在做」，是正解。選項c把這句格⾔的精要之處說得很清楚，是正解。
➓ 答案是a和b。選項a和b說明「種樹」句「補⾜」了課名可能的缺失：⼀是⼼動前是否思考周延、⼀是⼼動的是否為「好事」，都是跟課名不同之處，是正解。所以，選項c不對囉！
⓫ 選項a、b、c、d、e，都可以選！
附件一：康軒四下2 《⼼動不如⾏動》取材⾃ 彭端淑《為學一首示子侄》 兩個和尚經常聚在⼀起研讀經書，他們覺得要學習更深的佛法，應該要親⾃前往南海，求取經書。此窮和尚就跟富和尚說：「我想到南海⼀趟，您要不要同⾏呢？」 富和尚為難的說：「從這裡到南海，這麼遙遠的路，既要租船⼜要準備⼤量物品。我⼀直覺得準備得還不夠，所以無法成⾏。你什麼都沒準備，怎麼有辦法去呢？」 窮和尚說：「我只要⼀個⽔瓶、⼀個缽就夠了。肚⼦餓了，就沿路化緣；走累了，就找間⼩廟借宿休息。」富和尚聽了，不以為然的說：「事情要是那麼簡單，我早就做了。」 過了幾天，窮和尚真的動⾝上路了。他⼀路翻⼭越嶺、餐風露宿，雖然吃盡苦頭，但是他不怕辛苦，以堅定的信⼼、堅忍的毅⼒，走了⼀年多，終於到達南海。 三年後，窮和尚去拜訪富和尚，並且告訴他說：「我已經從南海回來，還特地為您帶回⼀部佛經。」富和尚雙⼿接下佛經，既感動⼜慚愧的說：「謝謝您！您說做就做，不像我思前想後，顧慮太多，結果到今天都還沒出發，您真了不起呀！」 窮和尚趕緊回答：「別這麼說，有時想得太多，反⽽會成為⾃⼰的絆腳⽯，最後什麼事就都辦不成。⼀件有意義的事，想做就要立刻⾏動，只要您這麼做也可以實現願望的。」 |
附件二
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