幾個月前，不到三歲半的小孫女問我，翠翠，妳的大便是什麼顏色和形狀的？
我呆了幾秒，見我懵懵的，她找出一本書，很認真地指著書中的圖片，逐一告訴我，這是健康的大便，這是便秘的大便，這是拉肚子的大便，然後再問我，妳的大便是什麼顏色和形狀的？我反問，那妳的大便是什麼顏色和形狀的？她指著健康的大便說，我是這樣的，是很健康的顏色和形狀喔。
我知道，你讀到這裡可能已經感覺有點不適了，這篇文章標題是尿尿大便，沒寫幾行字就頻繁出現「大便」，能不能優雅一點含蓄一點啊。
但是，小孫女的「童言無忌」其實是非常珍貴的，因為這表示她沒有將正常的身體排泄視為不潔，不會因而羞於啟齒。而我們之所以感到不適，是因為我們被一種無以名狀的「羞恥感」綑縛。
我很能體會那種「羞恥感」，因為在我們世代的教育中，身體既避諱不可說，又必須提早被規訓管理，尤其是我們世代的女生。
我和二妹相差一歲，小時候在大人眼中，我「乖巧好教」，而她「冥頑不化」，例如身體管理這一項，我很早就學會自理，總被稱讚「愛乾淨」，而妹妹則被訕笑「癩哥鬼」。小時候我還挺享受讚美的，成長以後才發現，自己身體裡似乎住著一座文化時鐘，時刻在監控我、校準我。即使現實上我已經嘗試各種「離經叛道」，然而，那一座時鐘仍然成為潛意識的存在，時不時露出嚴厲的眼神，塑造我自我拉扯與矛盾的人格特質。至於妹妹，我非常肯定，即使那些話語大半帶著開玩笑的性質，但是，她的自卑感卻已被根深蒂固地烙印下來。
無論你是身體管理的優等生或劣等生，這座文化時鐘所幻化的思想之鬼，同樣伏藏在我們的意識與潛意識裡，與身體相關的事情都是羞恥的，都必須保持優雅含蓄，都必須隱晦遮掩，這才是「教養」。
以傳統的身體規訓與管理的觀點來看，小孫女脫去尿布的時間是比較晚的，即使在當代，很多兒童也都很早就學會脫去尿布，學會控制自己的身體。但愈早教育兒童學會控制身體真的對他比較好嗎？我不是兒童心理學家或兒童行為學家，無法斷言好壞，但我確實知道，任何過早的規訓、管理、控制，甚至是以質問、比較、懲罰所形塑的人格，都會造成無以名之的緊張、創傷與漏洞，如我，如我妹妹。
我覺得我的女兒，小孫女的母親，她做得非常好。女兒從小孫女一歲多開始，就慢慢為她建置一個自然而然的環境，她善用公共圖書館，尋找適合小孫女年齡的各種與身體有關的書籍，先是認識身體器官的，然後是關於身體主體性不能被任意觸摸的，最近這一年則是關於身體的自然排泄，關於尿尿和大便的那些事。她不厭其煩地一遍遍為她讀故事書，讓小孫女隨著書中角色一起經歷脫離尿布、自我感受便意尿意，學習自己使用馬桶的全過程。
小孫女緩慢地以一年多的時間，學習與自己的身體共處，包括接受尿尿和大便的麻煩事。剛開始她也非常逃避，甚至哭著說，全世界我最討厭的事就是大便，我永遠不要再大便了。然後，慢慢地，她學會傾聽自己身體的聲音，甚至開始觀察自己的大便形狀，認識自己的身體健康，還會叮囑我：翠翠妳要注意大便的形狀和顏色，身體才會健康喔。
這個過程，對我而言是一種全新的學習。那一段小孫女正在建構自我身體認識論的時間裡，每每我去看她，她就會從客廳書架上取出那幾本書，要我講給她聽。剛開始每每講到「尿尿」、「大便」，她就咯咯咯笑個不停，再然後她會去搬出巧虎和她的小馬桶，開始展演巧虎的大便過程：「巧虎，你想大便了嗎？好，去坐在小馬桶上吧，坐好喔，大出來了嗎？大出來了，大好了，去沖水、洗手。完成了，你真棒，我看看你的大便形狀和顏色，嗯，巧虎，你很健康喔，好棒！」
這個遊戲可以來回重複玩十幾次。後來，換成她去坐馬桶大便，翠翠去坐馬桶大便，如此這般，我們可以一下午都在玩「大便」遊戲。
確實，最初讀這些關於大便的故事書給小孫女聽，陪小孫女玩大便遊戲時，我心中也隱然升起古怪的不安與不適。然而，小孫女的坦然讓我反思，為什麼我會覺得不安、不適，是不是因為兒童時期的規訓，讓我隱然覺得，尿尿與大便那些事都是「不乾淨的」、「不好意思的」，不應該隨便說出口？
我們的優雅化身體管理與自我控制，不是基於自我認識與自我了解，而是基於羞恥感，因為這會讓人皺眉、嫌棄、討厭、拒絕，於是，我們用「一號二號」代替尿尿與大便，用「好朋友」代替月經。因為羞恥感，我整個學生時代，從小學到博士班，從不曾舉過一次手，問老師我可以去上廁所嗎？無論肚子多麼疼痛，無論尿意便意多麼難控，身體裡那一座校準時鐘，總是提醒我要盡力忍耐。
「童言無忌」之所以珍貴，正是因為當話語被打上「禁忌」符碼，必須被遮蔽被修剪的，從來不只是那些話語，而是說話主體。所以，當我看見小孫女慢慢學習傾聽自己身體的聲音，毫不忌諱尿尿與大便這些事，當我在游泳池聽見她問媽媽，「媽媽這次妳可以陪我下水嗎？妳有剛好月經來嗎？」時，除了莞爾，更多的是感動，不禁讚嘆女兒，女兒妳真棒，讓小孫女順利跨過不適感與羞恥感，坦然健康地學習與自己的身體共處。
也才時隔幾個月，小孫女現在不玩「大便」遊戲了，也不再經常說起尿尿和大便的事了，因為，對她而言這不是「禁忌」，而是她身體的一部分，也是她日常生活的一部分，自然而然，毋須掩飾，也不必刻意張揚。
卅多年以前，我們說起應該辦個教育學院，順帶幫森小培育師資；
在那個沒大沒小的學校裡，大人講什麼總是有小孩插嘴；
不知是哪個小孩，忽然說：森林小學附設一個大學，嗯，很不錯！
小補充：
卅多年以前，我們說起應該辦個教育學院，順帶幫森小培育師資；
在那個沒大沒小的學校裡，大人講什麼總是有小孩插嘴；
不知是哪個小孩，忽然說：森林小學附設一個大學，嗯，很不錯！
當時，我們一面笑著，一面就想，還真是「童言無忌」啊！
卅多年後的現在，我們就想，將要成立的「森小附大」的主要的精神，正應該是──
「童言」（為小孩發聲）和「無忌」（擺脫所有框架）
於是，森小附大將是一所「童言」和「無忌」的大學！
──摘自〈森小附大〉計劃書
