學著成為台灣人：從理解台灣開始 ◎方嵐萱
黃振臺是理工背景出身，長期擔任外商主管。關注政治與教育領域，習慣以理性架構理解公共議題。過程中，他觀察到台灣社會缺少的不只是政治熱情；辨識資訊、拆解論述、理解制度差異的思辨訓練更是缺乏。
因此，得知森小附大開始推動思想性課程，他看見的不是一般講座，而是台灣長期缺席的思辨教育。畢竟，實用主義，重視升學、工作與謀生是台灣教育現場主軸；很少深度引導學生思考自由、平等、民主，以及個人與社會、國家之間的關係。
他認為森小附大的價值，不是把人拉向某個政黨，也不是用政治標籤召喚支持者，而是讓人重新理解台灣。春季張國城老師〈你所不知道的中國〉這堂課，讓他收穫很多。透過課程，他更深入理解中共的歷史、組織邏輯、思想工作與黨性，也意識到許多人低估風險，往往不是立場問題，而是對中共本質理解不足。
黃振臺也提醒，「學著成為台灣人」不是定義誰才是真正的台灣人。這個概念本來就複雜，包含族群、語言、移民歷史、威權統治與民主化過程。因此，重要的不是替身份劃線，而是理解自己所處的歷史與現實：台灣如何走到今天？錯失了多少成為正常國家的機會？主權處境為何特殊？現在面對什麼威脅？這些理解，會在關鍵時刻變成判斷力。
若希望課程觸及更多人，他認為不能只講立場，而要創造「讓人願意了解」的入口。好比張國城曾在課堂中提到，美國國會議員如何在聽證會上替台灣發言。這些內容值得整理，讓更多台灣人看見：原來國際社會中，有人如此清楚地理解台灣，清楚地替台灣說話。他認為：「甚至可以成為台灣人的自我教育內容。讓美國議員教台灣人成為台灣人！」
這不是為了讓人票投民進黨，而是讓更多人建立符合台灣價值的意識形態，進而做出對台灣有利的判斷。對話對象也不是只有中間選民，而是「所有人」。即使票投民進黨的人，也可能不了解中共黨性，而說出「中共才不會打過來」的話。
他也擔心，若有一天台灣面臨和平協議公投，理解不足就非常危險。多數人都希望和平，但未必看得懂「和平協議」背後的政治前提：它究竟是兩國協議，還是包裝成國家內部戰亂問題？這牽涉主權定位與政治後果。
如果人民只聽見「和平」兩字，卻沒有看懂背後代價，極可能把主權決定，誤以為只是「要不要避免戰爭」的選擇。
因此，民主不只是把選票交給人民，而是人民了解且能做出符合台灣意志的選擇。而森小附大的課程正在協助大家，建立起這樣的思想意識。
