作為一個家長，我看見《鐵拳教育》的另一個面向。
自《鐵拳教育》上架後，短短時間就攻佔多國Netflix排行榜冠軍，包括演員在內，不少片段、劇中金句，成了許多人熱烈討論的話題；而隨著劇集播出，對這齣戲的討論，也從戲裡延伸到戲外；尤其校園霸凌、教師管教、家長責任，甚至整個教育環境的問題，都成了《鐵拳教育》熱播後經常被提起的話題。
在這部改編韓漫的影集中，探討的不單純只是校園霸凌，而是由上到下，從學校對於師生的立場、家長對孩子的過度保護、惡劣教師帶來的傷害，到教育現場長期存在的各種困境，環環相扣下，成了故事裡的重要環節；劇情不只將焦點侷限在單一事件或單一角色身上，也試圖透過不同人物的處境與選擇，勾勒出整個教育環境所面臨的問題，所以當觀眾在觀看這齣戲時，看到的往往不只是某個被霸凌的孩子，或某個令人憤怒的加害者，而是那些藏在事件背後，長期被忽略、卻始終存在於教育現場的現實樣貌。
但說起本劇重點，就不能不提「教權保護局」；教權保護局的存在，幾乎貫穿了整個故事的核心；當校方無法有效處理問題、教師受到威脅、學生長期遭受霸凌，甚至連家長都不知道該如何尋求協助時，教權保護局就會介入調查，以強勢的手段處理事件；也因為如此，隨著劇情推進，許多原本求助無門的人，終於有機會替自己發聲，而那些長期沒有受到懲罰的加害者，也開始為自己的行為付出代價。
只是教權保護局終究是虛構於戲中的誇飾手法，雖然可以在短時間內介入事件，用最直接的方式處理問題，讓那些長期沒有受到制裁的人付出代價，但現實中的教育環境，從來不可能只靠一個單位、一套制度，甚至一個拳頭更大的人就獲得改善，這背後有值得更深入探討的問題。
《鐵拳教育》表面上談的是以暴制暴，但如果仔細去看整個故事就會發現，劇情不只大篇幅的描述劇中教權保護局如何懲罰加害者，也談了那些問題究竟是怎麼形成的；從政府政策、學校管理、教師處境，到家庭教育、親子關係與學生本身，每個環節都可能成為影響教育現場的一部分，而這些彼此交織的問題，也遠比單純懲罰幾個人來得複雜許多。
對我來說，《鐵拳教育》或許真正想討論的，並不是教權保護局該不該存在，而是那些讓教權保護局不得不出現的原因，尤其回到現實後會發現，教育現場的問題往往很難用單一原因解釋；有時候是制度出了問題、有時候是資源不足、有時是家庭失去功能，也有時候是第一線教師早已被壓得喘不過氣。
許多事情看似存在明確的是非對錯，但真正身處其中的人，卻未必有外界想像得那麼多選擇，但這也是我認為《鐵拳教育》最容易被忽略的地方；比起告訴觀眾如何解決問題，它其實花了更多時間去呈現問題是如何一步一步形成的；那些被傷害的孩子、無力介入的教師、失去耐心的家長，以及總是在事件發生後才被看見的制度缺口，或許才是整部作品真正想讓觀眾面對的東西。
身為觀眾，我看到的不只是被懲罰的學生、失職的教師，或是失能的家長；同樣身為父親，我看到的還有那些不知道該向誰求助的孩子，以及夾在其中、同樣不知道該怎麼辦的大人；對我來說，教權保護局更像是一個經過戲劇放大的設定，而不是作品真正想提供的答案；至少看完整部作品後，我感受到的並不是拳頭才是解方，而是當制度無法接住那些需要幫助的人時，人們為什麼會開始期待拳頭出現。
戲看完了、情緒也抒發了，觀眾終究還是得回到現實；身為大人，或許我們暫時無法改變整個教育環境，也無法憑一己之力解決所有問題，但至少可以從自己開始做起；學著如何與學校及老師合作，思考該如何陪伴孩子成長，也教會他們分辨是非、理解尊重，以及為自己的行為負責。畢竟比起期待某一天真的出現教權保護局，更重要的或許是讓孩子在成長的過程中，知道該如何成為一個不會傷害別人，也懂得保護自己的人。
