您好：
我是臺灣的一名國小老師，剛看完Netflix原創影集《鐵拳教育》，發現這部劇只有一個邏輯，那就是「以暴制暴」。如果在教與育的領域裡，這個策略行得通的話，那人類世界只需要軍隊和監獄，不需要學校了。
劇中有許多有待商榷的橋段
第一集是學生霸凌學生，霸凌者崩潰的時候，選擇在校潑汽油揚言同歸於盡，劇中男主幫忙點火，把學生逼到絕境之後，要對方求饒才用滅火器救他、男主角代替被霸凌的學生掌摑霸凌者、將青少年犯罪者直接關入監獄，與死刑犯一起用餐時男主角刻意激怒死刑犯，讓死刑犯恐嚇這些青少年……
編劇為了以牙還牙的正當性，將這些情節極大化，而劇中的情境都太極端（韓國真實案例並加以戲劇化），男主的手段適合在監獄或軍隊，不適合也不應該在學校出現，看完以後讓身為老師的我，不但沒有宣洩的快感，反而覺得無比沈重……。試問，以牙還牙的男主與霸凌者（加害者）又有何區別？
於是，面對這樣的劇集，韓國開始出現反省的評論：「以牙還牙固然能帶來滿足感，但隨著類似模式的重複，這種滿足感卻會逐漸減弱。此外，懲罰的說服力也逐漸下降，不禁讓人質疑，這種懲罰是否與最初的罪行有關。」（這部影集在製作時，就已經收到很多教師團體抗議陳情，要求停止製作。）
反觀臺灣，媒體開始吹捧，並以這樣的標題撰寫報導，「《鐵拳教育》霸凌惡少沒人能治、恐龍家長壓垮老師…怕學生國家完蛋！臺灣該有保護局？」各平臺報導下的留言也令人觸目驚心，支持以暴制暴「如果揍一頓才有用，那就揍一頓」（掌摑霸凌學生），贊同「對付瘋子，就要用瘋子的方法」（用電話簡訊騷擾家長到家長公司下跪引起騷動）、選擇「既然是怪物，就該用怪物的方式來制伏」（讓青少年犯與死刑犯同監獄）……
試問，這樣正常嗎？這樣的策略，真的可以讓我們的教育環境更好嗎？沒有人反思這個問題，而是趁著熱潮，撰寫一些附和的報導，並盡力吹捧……這樣，會不會讓新世代的老師相信，以暴制暴、以牙還牙？就是教育的捷徑？
這實在令人感到憂心忡忡……
然而人微言輕，於是想到會向貴會投書，是贊同貴會以人為本的教育理念，也相信以您們的影響力，能夠糾正「以暴制暴就是教育的捷徑」這個集體的認知錯誤。
請讓教育回到愛與榜樣的溫暖前提，不要以暴制暴的尖銳對立。
國小教師 王慧萍
