◎林青蘭
移地教學，孩子們有沒有機會和在地人互動? 這在森小的旅遊教學，是重要的安排。所以，出發澎湖前，就來試試大家的耳力。
晚餐時間，一面學澎湖台語，一面還搭配澎湖風味餐。在台灣是有機會吃到澎湖來的海產，這天，就來一大尾海鱺魚二吃、水煮小管、蛤蜊炒絲瓜…🍽
那澎湖台語，從哪裡開始呢?
真的聽不懂嗎? 試試看！我們借助海咖囡仔 The Son Of Sea（澎湖在地人）的影片，讓孩子感覺一下生活中也許聽過一些，而這些，也並不是「台語」，是日治時期留下的發音。但，其實，也不是日語，原來是日本人唸的英語，卻成了大家通用的台語了。
語言，轉來轉去，隨著人的移動，及歷史文化的堆疊，因應當地而有些特別的轉音或新的語詞生成。
從好像聽過有點熟悉的開始，再來「對比」：「高雄腔」台語和「澎湖的海口腔」台語。加上現場來自宜蘭／高雄的孩子、來自南投／台南／虎尾／台北的老師的發音，哈！發現，原來有些我們平常說的，和澎湖人說的，是一樣的或很接近。
但，還是有些很難以理解的發音，就一個一個試著唸唸看。菀萱老師幫找澎湖在地人錄了幾個可能用得到的語詞：你好、謝謝你、星期四晚上請來和我們一起吃晚餐、某些食材、地名的發音…。🗣
也介紹澎湖還保有的「褒歌」，民間文學裡貼近人的生活情意的歌詞、相同的曲調可以填上不同的詞，就抒發了日常生活裡說不出口的情感及苦悶。
舉一例，請孩子們試著解讀：十八送君去台灣 目眶你紅我也紅 目屎一粒一斤重 滴落土腳土一空。
一斤重的眼淚，是怎麼回事? 孩子說：非常非常的思念、累積起的淚水有那麼地多、形容她的傷心有這麼這麼多；那，是地上被淚水砸出一個洞? 還是淚水落入泥土中，思念成空?! …
有孩子抓到了尾音上揚、有孩子推敲著用注音標示，是「ㄧ讀成ㄩ」，還是「ㄧ讀成ㄨ」，還是「ｉ讀成ｕ」？
原本，想輕輕鬆鬆說說讀讀就好，結果，還是得回到語文教學了。我們就繼續推敲、琢磨了…。
最後，放送幾首澎湖味的MTV，這天晚上的風味餐，有食物🥗，有影像🎬，有歌唱🎤，有音樂🎶，歡歡喜喜。
