◎陳信佑.、劉佳怡、旅遊教學小組
「那天，澎湖風很大，漁船不能出海，他們在港口附近編織漁網。我去跟他們學，他們很友善地教。我們開始用英文夾雜台語聊天，共有7、8個人，有人來九年了，有人三個月，還有一位，昨天才剛剛到。他們跟我們分享釣到的魚，好大尾，還有漂亮的夕陽。他們的工作很辛苦，一年只有農曆年有三天休息，其他時間都要出海、搬很重很重的魚獲。Agus三年會回家一次，每次回去兩個月，他說，最期待退休，就可以回家跟老婆小孩團聚…」，信佑老師說。
為準備旅遊教學，前往澎湖探路的老師們遇見了在船上工作的印尼移工，這在台灣漁港，早已不是新鮮事。於是，帶孩子到澎湖前、到嘉義布袋前，安排了「移工訪談」行前課。
備課的老師說，很想在旅遊教學時帶孩子認識他們，可是，他們的工作日夜顛倒（白天休息、晚上抓魚），找不到適合的時間。所以就線上、遠距離訪問。而這段約定的訪問時間，是漁工前一晚出海捕魚剛回到岸上的時間。
課程的設計，訪問二位移工：
第一位是來自印尼的船工Agus，他在台灣工作九年，會說一些台語。
另一位是台灣人筱瑜，她到美國讀書，畢業後留在美國工作，是資料分析師。
請小孩想一想提問的方向：
✨1. 關於離開家的心情。
✨2. 關於到陌生地方的心情。
✨3. 關於選擇。
（為什麼選擇到這個國家、為什麼選擇這份工作）
✨4. 關於夢想。
連線訪問時，小孩踴躍地舉手，對新認識的朋友有很多好奇。
🙋♀️小孩問Agus，為什麼選擇來台灣？什麼事情最辛苦？會不會覺得寂寞？有沒有後悔來台灣？最開心是什麼時候？夢想是什麼？多久寄錢給家人一次？喜歡的台灣食物是什麼？想不想學國語？
🙋小孩問筱瑜：討厭的美國食物是什麼？有沒有想做還沒去做的事？會在美國待多久？覺得學英文會不會很難？覺得語言不通很難和人溝通？聽說美國治安不好，會不會擔心？文化融入有遇到什麼困難？最想念的台灣食物？
🙋♂️也有小孩問「可以看一下你住的地方嗎？」讓新朋友用鏡頭繞一下他們所處的空間。小孩透過鏡頭一窺Agus在漁船上的生活樣貌，還看到其他漁工在漁船上悠閒地聊天休息中。小孩也看見筱瑜在40層樓高的住處從窗戶看出去的夜景，感到萬分讚嘆。
對比「從印尼到台灣」與「從台灣到美國」，都是去到陌生的地方，一樣是移工，生命故事卻很不一樣。
課程中也搭配One-Forty 社團法人台灣四十分之一移工教育文化協會的影片，之後，分組討論：
1️⃣聽完剛剛的訪談，有什麼感覺？
2️⃣身邊有沒有認識的移工？（從經驗出發，家裡可能有移工看護；森小有二位來自馬來西亞的老師，也曾有老師到國外打工換宿）
3️⃣如果有一天你要出國生活很長一段時間，你的心情？
4️⃣同樣是在努力生活的人，為什麼那麼不同？（生活環境、工作權益）
5️⃣＃自我實現不是很好嗎？＃為什麼會被歧視？（談差異與誤解）
6️⃣有人說：「那是他自己的選擇，他可以不要來。」你怎麼看？
7️⃣作為主人家，＃我們可以怎麼對待外地來的人？
8️⃣作為一個人，＃我們可以怎麼對待另一個人？
有小孩說，剛剛問Agus的夢想，他說是讓家裡過好生活、照顧家人；問筱瑜的夢想，是改變社會、幫助人。我覺得他們的夢想都好偉大，我的夢想好渺小，就只是想去參加喜歡的偶像的活動而已。
有孩子說，兩個移工都有不同的辛苦。要是遇到了移工，要像家人一樣對待他、不要說不禮貌的話，要接納大家有各自不同的地方。
有孩子說，移工很勇敢，看影片有被感動、有哭。
有孩子說，＃想了解他們更多，＃想好好對待他們，＃他們和我們沒有那麼不同，希望他們有更好的生活，有被接納，有機會多認識台灣。
有孩子說，不要因為不同，就欺負人，給彼此時間，好好對待。有時候用自己喜歡的方式對待別人，別人不一定接受，＃要用別人可以接受的方式對待別人。
有孩子說，為什麼會歧視？因為他們很弱勢，比較容易被歧視。對待他們的方式，就應該像是對台灣人一樣，都是人。
有孩子說，應該給移工一樣的薪水，因為他們都做一樣的事，給不一樣的薪水會有歧視。
有孩子說，台灣薪水比較高，所以來台灣，他們別無選擇，但我們對待移工的方式，休息時間薪水都比台灣人差，應該用愛包容別人的信仰、習慣。
有孩子說，本來想像離開家，應該會很爽、可以玩…
來或去到他鄉異地，原是為了追求更美好的生活；但，過去，也許孩子們不曾細想，當異國文化交會時，那些難以想像的錯綜複雜的問題。來去漁港，我們就一路想、一路討論。路，很長，可以想的，很多。
